日志
- 有意注意与无意注意
- 北极熊，从A点向南跑一公里 沿韦线跑一公里，北极熊是白色。情绪状态所产生的影响。画示意图，为加强理解。 重复先前操作，定式。发现问题，提出假设，影响解决因素。情境，认识，理解。注意的种类，品质，如何应用，引导，吸引。概念，找出所以的狗和猫，主义力放在图，持续时间，心理活动，放在对象。集中，动力，感觉 ...
- classical time
- respeatadmirepeifui am admire him so much look at him. idealise him warshopthe god, warshop him. most holy bible holy water. heil scred scared aboutfind outremainfrom d ...
- temple
- thirteen equial onealways raise money,rical,raise number onetorch raise your hand. raise by my uncleis very difficult to raise our familyraise moneyhelp the youngestfor always is smiling. ...
- 学习策略
- 学习策略，在认知过程，记忆，操作具体，监控在上，运用学习策略，老师发现的 外显性和内隐性，自我调整，主动采取策略。迁移，集中注意力，数学迁移到语文不同的方向上。分类，认知，元认知。理解，小的案例，学习策略，认知策略，元认知策略。剖析。认知策略，认识事物过程中，采用的认知方法，外在的操控系统。记忆，思 ...
- 教育具有相对独立性
- 教育具有相对独立性，是相对的而不是绝对的。教育可以暂时脱离经济，但不能永远脱离几。经济。比如我国的GDP很高，排名世界第二，但我们的教育水平远远跟不上经济水平。这只是相对的。我们的教育会逐渐跟上来的，总有一天，我们得教育水平与几。经济水平持平的。教育具有历史的继承性。比如我国提倡儒家思想，学习历史，古 ...
- 循序渐进的教学原则
- 教尚所施，下善所育，养子教善也，是图说文解字，育即是教育，启尚所需，下所育。对于成败的规因属于内部稳定的，不可控制的是能力，根据韦纳的成败规因理论因素，能力是内部因素，不可控的。运气属于外部不可控的因素。 努力属于内部，可控制的因素。难度属于外部，不稳定的，不可控的因素。内部，利用个体，内部或参照物 ...
- 根据不同性格特性，因材施教
- 有的学生做作业时喜欢跟别的同学对答案，不敢肯定自己的答案是正确的，而有的学生喜欢坚信自己的答案，坚信自己答案的学生是属于场独立型。场是外界的环境，不容易受到外界的影响，对外界的人际关系差。相反的是场依存型，喜欢与外界交往，人际关系好。 沉思型，做题反映慢，正确率高， 冲动型，做题反映快，做题正确率低。 ...
- 2015.12.19 日志
- I was borned in a middle class family, my father is five years old when his fathet dead,but it didn't make a different to him.if his children were a boy or a girl,they were all going to school.so i guess i was the luckly one.My mother have 16 pregnancies,but only five of us alive.You can imagine ...
- 遗忘规律
- 看动画片的时候，原本停止了，还感觉在运动，是得益于感觉记忆。第一帧停止了，还感觉在运动。图像还印在我们大脑里头，瞬时记忆，短时记忆和长期记忆。知识记忆以及遗忘，（1）是量上面的遗忘。（2）记忆上的遗忘。关于遗忘的规律，是德国的艾宾浩斯，时间间隔为横坐标，遗忘效率为众坐标，20分钟内，遗忘了60，一天之内遗 ...
- 影响身心发展的多因素相互作用
- 顺序性，强调循序渐进，不要拔苗助长，阶段性强调根据不同阶段年龄的孩子，教育的内容不一样，教育要适应不同年龄阶段的孩子。人身心发展的不平衡性，抓住关键期，青春期。个别差异性，强调因材施教。互补性强调要长善救失。语言发展的关键期，口头语言和书面语言发展的关键期，青春发展的关键期。劳伦茨提出的要抓住儿童成 ...
