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日志

有意注意与无意注意

已有 414 次阅读2015-12-28 02:50

[list][li]北极熊,从A点向南跑一公里 沿韦线跑一公里,北极熊是白色。情绪状态所产生的影响。画示意图,为加强理解。 重复先前操作,定式。发现问题,提出假设,影响解决因素。情境,认识,理解。注意的种类,品质,如何应用,引导,吸引。概念,找出所以的狗和猫,主义力放在图,持续时间,心理活动,放在对象。集中,动力,感觉,思维放在上面。指向性,功能。指向老师,集中时间。调节和监督。心不在焉,黑白在前,视而不见。注意的选择功能。持续一段时间。选择功能。概述,注意分类。目的,无意注意,没有目的。不需要继续努力。飞进蝴蝶,把注意力放蝴蝶上。特点,刺激物强度,显著的对立关系。字体颜色的搭配。万绿红中一点红。演讲者,抑扬顿挫,吸引。 创意的广告,强调。 活动变化。无意注意。 有意注意,有目的,需要持续的努力,目的,任务。有意义的,目的性强。'老师上课,抑扬顿挫,无意注意。  重点难点,引起学生有意注意。兴趣引起的,有目的的,不需要努力,有意后注意。  非常枯燥,但由于突然听到有趣的东西而注意,有意后注意。有意后注意。对活动目的。 兴趣或习惯。如刷牙。 注意品质。广度,范围,清晰,注意的广度,数量。注意的稳定性,时间长短。注意力的稳定性。时时刻刻抗争。分散,分心。 注意的分散,起伏2秒。  不由控制。 宁静夜晚,钟的嘀嗒声。注意起伏,稳定性。分散,离开了,被分散。飞进来蝴蝶。广度,稳定性,两种或多种,一心两用,注意的分配。做的两种活动,非常熟练的。写字,骑车,听音乐。体系。载歌载舞。一边一边,注意的分配。注意的转移。一个对象转移到令一对象。被动的转移。从一个对象,专业到另一个过程。主动做出的行为。范围,分配(教师)注意的稳定性,生理的起伏。分心。注意的转移,主动.眼观六路,耳听八方。 分配。   如分两句话 是注意的广度。 热情,热爱的教师,为小学生。贴各种各样的 生动有趣。低年级,花俏。无意注意 限制好好听课的发挥。  分心 ,分散。吸引无意注意,案例中,引起学生分析。 点题。分析分析题,概念中,案例中。[/li][/list]

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